CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

Entre las concepciones de aprendizaje que son afines con la educación en competencias, quiero mencionar lo que propone el constructivismo; porque, hemos estado revisando las opiniones de algunos especialistas y todos opinan que el aprendizaje se construye y se integra a los conocimientos preexistentes y se configuran cuando la acción los necesita. Precisamente es lo que hace que un individuo sea capaz de resolver problemas movilizando sus conocimientos, es decir, es competente.
Es necesario comentar que cuando Piaget escribió su teoría, no se hablaba de competencias. Los especialistas actuales se han basado en ellas porque son aplicables dentro de lo que la educación actual está demandando. Nosotros en el diplomado en estrategias educativas centradas en el aprendizaje, antes del 2004, lo estudiamos a través de César Coll, quien menciona a Piaget, Vigotski, Ausubel y las concepción es sociocultural y las que se llaman instruccionales; pero, en ese tiempo únicamente se tomaban en cuenta las competencias laborales.
Hoy, la educación intenta una aplicación más efectiva de estas teorías y busca lograr que los estudiantes desarrollen competencias, competencias que le sean útiles para la vida en toda su complejidad, no únicamente cuando se trate de las acciones productivas.
Cuando mencionamos a Vigotski, estamos admitiendo que sus concepciones socioculturales de aprendizaje son afines a la RIEMS en lo que se refiere a competencias; Las que corresponden al aprendizaje significativo, se aceptan cuando mencionamos a Ausubel, incluyendo a Novak y a Bruner quien se refiere a el aprendizaje por descubriemiento.
Como una nota muy personal quiero decir que, pienso que entiendo todo lo que se refiere al desarrollo de competencias, cuando menos en lo que se refiere a teorías; lo que estoy intentando lograr, es hacer que estas teorías que creo entender, pueda yo, verdaderamente llevarlas a la praxis, en beneficio de los estudiantes con quienes y para quienes debo trabajar.